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  • 澳大利亚教育与学校领导力协会:制定澳大利亚校长资格认证机制,提升校长领导力水平

    澳大利亚学校校长的工作向来都不轻松。根据澳大利亚教育与学校领导力协会CEO罗杰斯丽莎女士(Lisa Rodgers),澳大利亚校长的职能也在发生变化而且工作也变得越来越具有挑战性:“从根本来说,校长就等于企业的CEO。同时,他们也是学校的教育指导领袖。” 数据显示,在澳大利亚,教育工作者需要平均27年才能成为校长。而在新加坡,成为校长所需的平均时间为14年。同时,在澳大利亚,学校校长这一职业正面临着一个现实:很多
    2018.06.29 浏览:3386
  • 澳大利亚公共教育基金会:教育资源的不平等会加剧社会贫富差距,对澳洲经济造成重大影响

    澳大利亚公共教育基金会(Public Education Foundation)最新发布的《澳大利亚教育资源不平等报告》(What Price the Gap? Education and Inequality in Australia)指出,在2009至2015年这过去六年间澳大利亚学生成绩下滑使澳大利亚经济蒙受了1186亿澳元的损失,其中由于日益突显的教育资源不平等问题造成的损失为203亿澳元左右,相当于全国GDP的1.2%。
    2018.06.22 浏览:3589
  • 澳大利亚私立学校校长联盟:如何在国际化视野下,提升澳大利亚私立教育质量?

    澳大利亚私立学校校长联盟(Association of Heads of Independent Schools of Australia,简称AHISA)是为管理着41.8万名学生的410所私立成员学校提供信息咨询、领导力培训与专题研讨会等服务的机构。该机构致力于在共同合作的环境中,通过维持各私立会员学校之间的良好合作关系努力发展壮大私立学校队伍,借助专业的学习和对成员的支持服务,
    2018.06.15 浏览:3536
  • 澳大利亚奖学金协会:家长应该如何鼓励孩子学习数学?

    数学与我们的生活密切相关,只要学习方法得当,每个人都可以熟练掌握数学,并将数学运用到我们的日常生活中,为我们的生活带来便利。同样,我们也可以通过鼓励并帮助孩子意识到并学会如何将数学运用到日常生活,增强孩子们数学学习过程中的自信心并乐在其中。
    2018.06.06 浏览:3481
  • 南澳大利亚大学教育系讲师宋汉娜女士(Ms. Hannah Soong):中国学生为何会选择来澳洲留学?

    国际教育作为澳大利亚第三大出口产业,2016年为澳洲带来了236亿澳元的经济贡献,至2017年这一数额则一跃增至280亿澳元。在澳洲国际教育的各年龄段教育中,中国国际留学生是高等国际教育的主要群体。
    2018.06.06 浏览:3784
  • 卫斯理中学校长海伦瑞纳博士:如何在全球信息大爆炸环境中学习

    在当今全球信息大爆炸的环境里,学生应该怎样学习?下面我们一起来看看海伦瑞纳博士对此的专家观点。
    2018.04.12 浏览:5558
  • 昆恩伍德女子中学校长伊丽莎白史顿女士:心智教育,科学和人文学科是教育的核心

    最近,质疑澳大利亚中小学教育质量下降的言论变得越来越多。澳大利亚在国际学生评估项目,国际数学与科学趋势研究项以及经济合作与发展组织教育报告中的相关数据都显示澳大利亚教育的国际排名在下滑。
    2018.04.12 浏览:4900
  • 澳大利亚教育联盟:如果我们重视老师意见,就需对NAPLAN进行重新思考

    澳大利亚全国读写及计算能力评估计划(National Assessment Program - Literacy and Numeracy),简称NAPLAN,是澳大利亚国内规模最大的中小学教育评估考试。
    2018.04.12 浏览:5195
  • 平布尔女子中学校长薇基沃特斯女士:让每个女孩成为最好的自己

    作为家长,我们都希望尽其所能帮助自己的孩子成为最优秀的人。所以,当在考虑自己女儿教育问题时,家长能为孩子提供的最好帮助就是为她挑选一所具有先进教育理性、时时为学生着想的国际化女校。这并不是道听途说,也不是个人意见,这确实是一个事实。
    2018.04.12 浏览:4891
  • VCE课程资深数学老师Richard WANG:我的VCE数学教学心得体会

    在澳大利亚,每一个州都有自己独立的高中课程体系。维多利亚州首府墨尔本的高中教育体系被称为VCE (Victoria Certificate of Education), 也就是相当于中国的高考。
    2018.04.12 浏览:8563
  • 澳大利亚教育研究委员会:打破现行教育体系下的按年龄分班做法,将有效提高学生学业成绩

    根据经济合作与发展组织调查(Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD),每年澳大利亚有40000名15岁的学生达不到日常生活所需的阅读水平,而每年达不到日常生活所需数学水平的15岁澳大利亚学生人数为57000人。同时,达到全世界数学成绩优异水平的15岁澳大利亚学生比例只有10%,而其他教育水平发达国家达到该水平的15岁学生比例为40%。
    2018.04.12 浏览:4252
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