澳大利亚中小学教育国际质评与监控情况：中小学学生在国际三大教育质量评估测试中，成绩均处于中上游水平
澳大利亚政府对中小学教育高度重视，为提高澳大利亚中小学教育质量，澳大利亚政府与学校通过实施多项教育质量评估与监控措施，对澳大利亚中小学学生各项成绩进行定期考核，发现中小学教育存在的问题并加以改进，使中小学学生潜能得以最大限度发掘，尤其是澳大利亚全国评估计划（National Assessment Program）在保证澳大利亚中小学教育质量方面起到了重要作用。
根据经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD）2017年公布的《教育总览报告》（Education at a Glance 2017），经济合作与发展组织国家教育行政部门对本国中小学学生学习成绩进行定期追踪调研率平均为70.8%，澳大利亚定期追踪调研率为91.1%,超出20.3%，由此可见澳大利亚政府教育行政部门对本国中小学教育的重视程度。
数据来源：2017年《教育总览报告》（Education at a Glance 2017）
澳大利亚中小学生要参加国际各大重要教育评估测试，主要有三项：国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA)、国际数学与科学趋势研究项目（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS）与国际阅读素养进展研究项目（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）。接下来，我们就一起来看一下澳大利亚中小学生在这三项国际教育评估测试中的表现。
澳大利亚中学生在国际学生评估项目中成绩处于中上游水平
国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA）是一项由经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD）统筹,对全球范围内接近完成基础教育的15岁学生进行阅读素养、数学素养及科学素养三方面的评估，主要测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能，该评估每三年举行一次。PISA考试是澳大利亚全国评估计划重要组成部分，为澳大利亚中小学教育提供了重要评估数据。2015年，有540000名来自35个OECD国家与37个合作国家或经济体的学生参加了PISA考试，其中澳大利亚学生为14530名。
在2015年PISA阅读素养评估中，澳大利亚学生成绩为503分，经济合作与发展组织国家学生平均成绩为493分，澳大利亚学生成绩高出10分。其中澳大利亚男女学生成绩分别为487分与519分，也高于经济合作与发展组织国家男女学生在该项的平均分。
数据来源：经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD）
在数学素养评估中，澳大利亚学生成绩为494分，经济合作与发展组织国家学生平均成绩为490分，澳大利亚学生成绩高出4分。其中澳大利亚男女学生成绩分别为497分与491分，也高于经济合作与发展组织国家男女学生在该项的平均分。
数据来源：经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD）
在科学素养评估中，澳大利亚学生成绩为510分，经济合作与发展组织国家学生平均成绩为493分，澳大利亚学生成绩高出17分，具有明显优势。其中澳大利亚男女学生成绩分别为511分与509分，也高于经济合作与发展组织国家男女学生在该项的平均分。
数据来源：经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD）
综上，澳大利亚PISA评估成绩在经济合作与发展组织国家中处于中上游水平。但是在2000至2015年历届PISA评估中，澳大利亚学生在阅读素养、数学素养与科学素养三项评估中优秀成绩学生人数已连续呈下滑趋势。
数据来源：澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Education Research,简称ACER）
澳大利亚中小学生在国际数学与科学趋势研究项目中成绩处于中上游水平
国际数学与科学趋势研究项目（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS）是由国际教育成就评价协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA）发起与组织的国际教育研究与评测活动，主要测试全世界范围内4年级与8年级学生数学与科学学业成绩。TIMSS评估于1995年开始实施，每四年举行一次，澳大利亚已经参加了六次TIMSS评估。2015年，来自澳大利亚287所小学与285所中学的6057名四年级与10338名八年级学生参加了TIMSS评估。与往年成绩相比，2015年澳大利亚学生TIMSS成绩总体保持稳定，以澳大利亚8年级学生TIMSS成绩为例：
在2015年TIMSS评估中，澳大利亚8年级学生数学平均成绩在39个参与国家与地区学生数学平均成绩中排名第17名，属于中上游水平。
数据来源：澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Education Research,简称ACER）
澳大利亚8年级学生科学平均成绩在39个参与国家与地区学生科学平均成绩中也排名第17名，属于中上游水平。
数据来源：澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Education Research,简称ACER）
澳大利亚小学生在国际阅读素养进展研究项目中成绩处于中上游水平
国际阅读素养进展研究项目（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）是由国际教育成就评价协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA）主持，对全世界范围4年级小学生进行的阅读综合评估。PIRLS评估每五年举行一次，2011年澳大利亚第一次参加了PIRLS评估。2016年，来自澳大利亚286所小学的6341名4年级小学生进行了PIRLS阅读素养评估。
数据来源：澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Education Research,简称ACER）
在2016年PIRLS评估中，澳大利亚学生平均成绩在50个参与国家与地区学生平均成绩中排名第21名，属于中上游水平，相较其2011年PIRLS平均成绩，提高了20分左右。
数据来源：澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Education Research,简称ACER）
