维多利亚大学米歇尔学院：学生未来所需的技能有哪些？

一份新的研究报告显示，澳大利亚中小学缺乏对孩子进行未来工作技能方面的培养。这份由维多利亚大学米歇尔学院（Mitchell Institute）发布的名为《培养年轻人未来工作技能》的政策报告指出，当今日益显现的年轻人在工作途径上的变化值得引起澳大利亚教育与经济方面决策者的思考。

“科技正快速地改变着我们生活与工作的方式。很多工作中简单基础的部分正已被机器自动化代替或是被外包到海外。所以当今的年轻人只有具备各种不同的技能，才能在这高科技、全球化和充满竞争的职场中游刃有余。我们需要调整我们的教育方式，才能使我们的年轻人能够轻松应对这些复杂情况下的教育与就业环境。”

学生缺乏处理电子数字技能

在未来，澳大利亚90%的工作将涉及处理电子数字的技能，然而目前澳大利亚35%的15岁学生对此知之甚少。所以澳大利亚中小学学生需要具备什么技能才能符合未来工作的要求呢？

澳大利亚青年基金会（Foundation for Young Australians ）最新的研究显示，有四种能力可以加速学生从全日制学习向全职工作的过渡。这四种能力是企业技能、拥有有偿的相关工作经验、就业领域属于朝阳行业与积极乐观的心态。

澳大利亚青年基金会CEO欧文詹（Jan Owen）表示，基金会的《新工作秩序报告》（New Work Order）对当今社会变化对澳大利亚人工作与生活方式的影响进行了深入探索。

“高科技的创新以及全球化的趋势正改变着我们工作的性质、经济系统的结构以及工作所需技能的种类。如今从学习到工作的平均过渡时间为4.7年，而1986年这一过渡期仅为1年。我们需要就这一问题进行深入地分析与观察，找寻出如何帮助年轻人加速向全职工作的过渡。”

然而，根据澳大利亚技能委员会（Skilling Australia Foundation），能否成功加速缩短这一过渡期还取决于学生选择的全日制教育的种类。

澳大利亚技能委员会的研究报告显示，与大学教育相比，职业教育通常能为学生提供更快速与经济的通道。学生在获得相关学历资质后，便能进入工作岗位。

中小学校长需要重新思考对学生的职业建议

澳大利亚技能委员会CEO威曼尼可（Nick Wyman）表示，中小学校长以及学校职业顾问们需要仔细阅读这份研究报告并重新调整其对学生们给出的未来职业规划建议。

“我们希望中小学校长们可以通过学习相关职业研究报告等，充分了解未来就业的新情况和前景。现实是，除了学术成绩以外，我们的教育系统并没有给予学生们应对未来工作的相关技能培训。而这也给学生们，尤其是他们毕业后开始找工作或者初上岗位时，造成了不小的压力。”

所以，澳大利亚中小学需要在如何培养学生未来工作技能问题上进行深一步探讨，例如学生未来需要哪些技能、在信息经济社会中如何促进学生的批判性思维以及如何帮助学生成为独立自主型的学习者等。