墨尔本大学高等教育系副教授阿寇迪思索菲（Sophie Arkoudis）:我们需要为国际留学生提供更多的交流与互动机会

澳大利亚作为热门留学国家，国际教育是其第三或第四大主要出口产业。很多其他留学国家都争相想超越我们，所以澳大利亚需要不断完善国际教育质量，以确保自己的国际教育增长速度，巩固其在国际教育市场中的地位。尽管澳大利亚大学吸引了很多国际留学生，但仍需要做大量的工作确保我们的大学机构能为数量不断增长的国际留学生提供更好的教育。

国际留学生的健康、满意度与学术成就是澳大利亚高等教育工作的重中之重。最近，墨尔本高等教育研究中心（Melbourne Centre for the Study of Higher Education）对澳大利亚各大学的一年级国际留学生进行了调研。

调研结果显示这些大学一年级国际留学生总体上对其大学留学生活感到满意。但国际留学生对大学的教学质量满意度同澳大利亚当地学生相比略低，并觉得其现实的大学留学体验与自己的预期存在一定差距。调研同时发现，同澳大利亚当地学生相比，国际学生在学业上会遇到更多的困难。

以上这些发现正是当今澳大利亚各大学都需要面对的挑战。尤其是澳大利亚大学需要完善其英语课程项目并为国际留学生提供更好的学术帮助服务。而其中最大的挑战则存在于如何评估国际留学生在课程学习中的英语水平。

澳大利亚国际留学生组成

澳大利亚高等教育吸引了来自191个国家的国际留学生，学生人数已从1994年的35000人增至2014年的236000多人。其中最大的生源国是中国，中国大学国际留学生占了整个大学国际留学生总人数的36%左右，印度和越南位居第二和第三位。在前十的澳大利亚大学留学生源国中，有六个是亚洲国家。 

研究显示国际大学留学生同澳大利亚当地大学生一样，其文化背景都呈现着多元化。所以类似于“国际大学留学生比澳大利亚当地大学生难教”的假设是不成立的。

很多国际留学生存在英语语言问题

国际大学留学生同澳大利亚当地大学生一样，都存在写作问题。近年来的雇主调查显示，拥有良好的英语语言技能不仅对国际留学生，对包括澳大利亚当地大学生在内的所有毕业生就业都至关重要。

日益增长的留学生人数意味着澳大利亚大学需要采用更好的方法，为在英语语言方面存在问题的留学生提供更多的帮助和支持。一些大学已经采取了相关措施，为国际新生提供语言基础课程。但研究显示，很多英语课程项目都存在资源不足并与学生学习的核心课程关联不大的问题，同时英语课程项目的老师专业度还有待提高。所以澳大利亚各大学需要将英语学习引入到留学生校内各课程中，这样才能确保学生毕业后已具备了就业所需的英语沟通能力。

澳大利亚大学应该采取哪些措施增强学生间的互动？

澳大利亚大学中大量的国际留学生为澳大利亚当地学生提供了很多与不同文化、语言背景学生进行互动的机会。

研究调查显示，国际留学生希望增加同澳大利亚当地学生的互动，他们希望结交更多的澳大利亚朋友。而国际留学生较难认识澳大利亚当地朋友的一个原因是他们会发现课程学习中的同学大多都是自己的同胞，这一现象在商科与管理类课程中特别明显。就读这两类课程的国际留学生最多，而且大多数都来自中国。

另外一个原因则在于很多澳大利亚当地学生能同国际留学生互动的机会很少。《大学第一年生活体验》报告显示与10年前比，澳大利亚当地学生在校时间减少，其中最主要的原因是他们上课结束后需要赶去兼职。

澳大利亚各大学正努力为澳大利亚当地学生与国际留学生创造尽可能多的互动机会，例如提供过渡课程项目，鼓励基础课程共修以及设定小组作业等。同时，大学还专门建造了特定的学习空间，来促进两者的协同学习与互动。除此以外，大学课程大纲也进行了改革和完善，使澳大利亚当地学生与国际留学生能在协同合作与学习中获得更多的收益。

尽管澳大利亚政府与大学都为此做出了积极努力，但还有大量的工作需要完成，以确保国际留学生收获的与其付出的成正比。澳大利亚大学需要开展更多更好的项目，让国际留学生不仅具备完成其学业所需要的语言与沟通技能，而且让他们的语言能力能成为其毕业就业时的加分项。