澳大利亚中小学教育留学满意度高,中国小留学生要加强在英语、独立生活等方面能力,以便能尽快融入当地环境

2018.06.20 教育资讯 浏览 3019

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随着中国经济的高速发展,中国家长对孩子教育的重视度逐步加深,更注重对孩子思考能力、动手能力以及智能和体能的培养,出国留学依然是家长为孩子选择教育深造的途径。而作为中国中小学主要留学国的澳洲,其为小留学生们提供的相关支持服务如何?小国际生们到达澳洲开始学习、生活后的适应情况又如何?下面我们就一起来了解一下。

澳大利亚国际中小学留学生留学满意度情况

从2010年开始,澳大利亚联邦教育部每两年会对全国中小学,大学,职业教育与培训学院等各教育院校的国际留学生进行留学满意度调研。澳大利亚联邦教育部2016年进行的调研是迄今为止规模最大的一次留学满意度调查,有65000名澳大利亚国际留学生参加,其中包括1626名国际中小学留学生。

调研数据显示:70%的澳大利亚国际中小学留学生表示澳大利亚是他们海外留学的第一选择;94%的澳大利亚国际中小学留学生计划在完成澳大利亚高中课程后进入大学继续深造;73%的澳大利亚国际中小学留学生认为其目前就读学校的教学质量良好或优秀;94%的澳大利亚国际中小学留学生表示学校提供的国际学生支持服务非常有帮助。

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数据来源:澳大利亚联邦教育部(Department of Education and Training,简称DET)

在澳大利亚国际中小学留学生同其所就读的澳大利亚学校与澳大利亚当地学生互动方面,调研数据表明:93%的澳大利亚国际中小学留学生认为学校组织的入学准备与辅导活动对其有帮助;90%的澳大利亚国际中小学留学生表示学校提供的国际学生咨询帮助有用;63%的澳大利亚国际中小学留学生努力尝试过同澳大利亚当地学生成为朋友;84%的澳大利亚国际中小学留学生希望能结交更多澳大利亚当地学生朋友。由此可见,澳大利亚国际中小学留学生希望能得到更多的留学支持帮助,以便能尽快融入新留学环境。

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数据来源:澳大利亚联邦教育部(Department of Education and Training,简称DET)

澳大利亚国际中学留学生毕业后在澳继续深造情况  

根据澳大利亚联邦教育部2016年6月公布数据,2014至2015年17岁以上的澳大利亚国际中学留学生毕业后,有53%的国际学生选择继续在澳大利亚留学深造,其中30%进入大学(45%的中国中学生做出了升入大学的选择),9%进入职业教育与培训学院,7%进入英语强化课程院校,7%进入非学历课程院校。大多数来自德国、意大利与巴西的中学留学生毕业后会选择结束在澳大利亚的学习。

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数据来源:澳大利亚联邦教育部(Department of Education and Training,简称DET)

中国中小学留学生要加强在英语、自理、沟通、抗压等方面能力

根据《2017澳大利亚留学报告》数据显示,在学习方面,45.1%中国小留学生小组讨论和回答问题时不积极,21.57%的学生出勤率差,19.61%的学生不知道如何寻求帮助及利用学校的内部资源,9.8%的学生作业质量差,3.92%的学生团队合作技巧差。

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在英语能力方面,39.62%的中国小留学生因英语水平太低导致理解课程有困难,35.85%的学生仍在课堂里用中文交流,54.72%的学生都没有课后练习英语的习惯,使得中国小留学生存在跟不上海外课程节奏,无法适应中外教学的差异。

在生活方面,46%的中国小留学生存在“扎堆”现象且不愿意跟当地学生沟通,30%的学生缺乏沟通意愿,12%的学生因过分溺爱行为态度嚣张跋扈,8%的学生自我为中心不顾他人感受,4%不知道如何使用礼貌言语。

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结合上面澳洲教育部国际中小学留学生调研情况,这些都表明国际中小留学生来到新的语言,教育,文化环境,一定会遇到新环境带来的各种挑战,这都会给学生带来很大压力。尤其中国小留学生又普遍存在性格腼腆不善于和人沟通,自主性不强不会自己制定科学的学习计划以及独生子女生活自理和抗压能力欠缺等因素,使得中国小留学生更容易出现学习或生活上遇到问题时,往往深陷其中,不能自己独立解决问题或找到有效的求助途径,导致进入恶性循环。

一些即使上完澳洲中学但仍未能适应国外学习生活的中国留学生,很可能会选择结束海外留学,这也是上文提及55%的中国中学留学生未能继续进入海外大学深造的原因之一。

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因此,中国小留学生在来澳前要做好规划,例如通过夏令营等方式多了解澳洲中小学的课堂教学方式,所就读学校学习课程,进行英语强化培训,增强自身的沟通能力,独立性和适应性等。来到澳洲后,遇到问题增强自己的自信心,积极寻找解决办法并善于向澳洲中小学拥有的强大国际学生支持服务系统求助,例如向学校国际学生协调员,年级指导老师、健康咨询顾问、英语语言强化课程教师以及澳洲当地同学寻求学业和生活方面的帮助,以便能尽快融入当地环境,减少新留学环境可能产生的冲击和负面影响。

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