焕然一新的2019年，澳洲中小学教育面貌将有何变化？

新学年伊始，又是一个令学生、家长和老师们兴奋的时刻，他们都对自己能从课堂上学到什么新知识而感到好奇。

更广泛地说，随着新教学方法的涌现、日新月异的技术突破和持续不断的创新，澳洲教育部门仍将面临许多问题。因此，澳洲教育专家针对2019年教育前景进行了广泛而深入的讨论。

关注中小学学生的专注力和心理健康

专注力和心理健康项目的发展已然呈上升趋势，今年似乎更将成为许多学校的常规课程。“微笑心灵（Smiling Mind）”、“三位一体儿童（Trinity Kids）”和“耐挫项目（The Resilience Protect）”等相关组织正在向教师推广相关应用程序、活动、谈话、音乐和冥想体系，以缓解孩子在学校精神紧张的情绪，帮助他们健康成长。

2018年莫纳什大学(Monash University)的微笑心灵研究(smile Mind)发现，让孩子专注于当下的体验可以提高其情绪管理能力，保持心理健康，同时改善注意力、记忆力和学习能力。

“微笑心灵”项目的首席执行官阿迪·伍滕博士表示：“这个项目的人气正大幅上升，受欢迎程度比去年增长了约35%，因此我们正努力在2019年增添10万名教师。”

中小学教师发展模式的变化

数字专业发展服务机构“Educator Impact”的首席执行官肯·华莱士先生表示：“教师们应该对自己一年中学习和创新技术的方式有所追求，摒弃一成不变的思维，让自己有所改变。”

对此，华莱士先生补充到：“学校每学期一次的职业发展日将不再适用，我们应该让‘不断发展’成为教师的日常模式，从而促使教师不断进步，鼓励他们尝试新事物以提高教学水平。”

针对这项提议的实际改变包括：每周设定目标、非正式签到、学生填写在线匿名反馈表、校长定期“巡视”教室。

不断壮大的科技力量

科技本身已经远远不是一种趋势，它早已成为澳大利亚中小学课堂不可或缺的一部分。莫纳什大学“教育未来”团队最近进行的一项研究发现，尽管大众对电子设备是否会引起注意力分散等问题仍存争议，但在接受此次全国性调查的2052名成年人中，66%的人认为数字技术对学校做出了积极贡献。

那么科技的力量在2019年将如何演变呢？

莫纳什大学的尼尔·塞尔温教授表示：“虚拟教室和在线模块已经使农村地区学生和语言学习者受益无穷，而对于更广泛的学生和学科来说，它们将变得更加普遍。”

随着帮助高中生进行研究的聊天机器人的诞生，以及面向更年幼儿童的物理机器人的引入，人工智能也将变得更加普遍。塞尔温教授表示：“小学阶段的学习更多的是游戏和实验，所以这些物理机器人就像是有教育意义的玩具。”

数字技术可能广泛应用的其他领域还包括在线考试和自动论文评分。

永不止步的高等教育

澳大利亚高等教育有望在2019年获得更为公平的创新可能，微型证书（微型证书可以证明在更广泛的学科或专业领域内具有从事特定工作所需的专业知识和技能）将会增加。当然，科技将会被更广泛地运用到此领域。

OpenLearning首席技术官大卫·科利恩先生表示：“目前高等教育一个显著的变化就是从个人培训转向更多的社交平台学习和应用程序学习。”他还预计，人工智能项目的完善将有助于学生的择业。

软件公司LiveTiles已经与堪培拉大学(University of Canberra)合作，推出人工智能聊天机器人，帮助学生查找信息和回答一些简单问题。LiveTiles首席执行官肯·瑞登百先生表示：“这项技术将在全年不断推进，为学生和员工带去切实的利益。”

展望未来

那些今年刚刚开始的创新，未来还会带给我们更大的惊喜吗？莫纳什大学的尼尔·塞尔温教授再次表示，一些“相当遥远”的想法正在酝酿之中：

一种是面部识别系统。通过这种系统，学校里的计算机视频跟踪系统可以监控学生出勤情况，不仅可以确保学生安全，甚至可以通过评估课堂上学生的面部表情来判断其课堂参与度。

另一种是旨在增强记忆的认知药物开发。塞尔温教授表示：“这项技术虽然目前来看遥不可及，但其实它已经在缓慢地推进了。目前正研发的药物“利他林（Ritalin）”可以治疗影响学习的多动症，这看似不起眼的一小步实则是教育创新的一大步。”

“很多新技术目前来看都是有些疯狂的，但20年后，还会有其他更疯狂的新事物出现。”这就是推进教育乃至人类进步的源泉。毕竟，过去谁能想到还会有比牛顿的苹果更令世界疯狂的“苹果”呢？