科廷大学教育系麦格玛格丽特（Margaret Merga）高级讲师：如何提高澳大利亚中小学男生的阅读水平?

经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development,简称OECD）长期调研发现，女生在阅读方面表现要远优于男生。而男女生在阅读上的这一差距在澳大利亚全国读写及计算能力评估计划（National Assessment Program - Literacy and Numeracy，简称NAPLAN）中也同样存在。

研究显示大量阅读可以提高学生在读写各方面评估指标上的成绩。然而相较于男生，女生阅读频率更高并且更喜欢阅读。

家长们一般都更会读书给女儿听，这就在无形中释放出一个强烈信号：女更适合并喜爱阅读。这就让女生在阅读方面具有了天生优势。

最近的研究发现，尽管男生阅读频率少于女生，但女生却得到家长更多阅读的鼓励。由此，家长们和教育者如何才能缩小男女生在阅读上的差距呢？

家长与教育者需要停止向男生灌输“男生只喜欢非小说类读物”的观念并帮助男生建立起与阅读的强连接，来提高其阅读水平。这就会涉及到“什么是适合男生阅读的书类”这一问题：人们一般都认为男生更喜欢阅读非小说类读物。然而近年来大量研究结果显示，事实并非如此。

经济合作与发展组织研究发现，男生更喜欢阅读小说类读物。而在“男生更喜欢阅读非小说类读物”的影响下，鼓励男生阅读非小说类读物实际会导致男生阅读水平的下降。而以下则是六个能帮助男孩养成阅读习惯的建议。

1） 正如每个人的兴趣和观点都各不相同，男孩们的阅读兴趣也不一样而且会随着时间而变化，所以帮助男孩们找到他们感兴趣的阅读材料并组织定期的阅读分享讨论，不失是一个让男生保持阅读兴趣的好办法；

2） 学校需要为学生开设阅读课并确保学生能随时使用学校图书馆。女生更会在业余时间去图书馆阅读，随着学生年龄的增长，学生去图书馆的次数将会逐渐减少，这样男生阅读的几率便会更少，所以学校开设阅读课，利用课堂时间让学生接触图书，能起到增加学生阅读频率的作用，毕竟能为学生提供足够的图书资源对促进学生阅读水平将会起到至关重要的作用；

3） 坚持并尽可能长地陪伴男孩进行阅读，这对男孩早期所能起到的帮助尤为明显；

4） 为男生在家和学校提供默读的机会与环境；

5） 为男生准备纸质读物。研究发现较于女生，有阅读习惯的男生更倾向于阅读纸质读物，而非通过电子设备的屏幕进行阅读；

6） 让孩子热爱阅读最有效的方法之一莫过于家长和老师以身作则。让孩子或学生看到家长和老师通过阅读所感受到的快乐并体会到阅读是一种令人愉悦的习惯。

经济合作与发展组织同时也指出，尽管女孩比男孩阅读成绩更高，更喜欢阅读并更能使用有效的阅读方法来总结信息，但男女生性别间的阅读水平差距仍要远远小于同一性别间的阅读水平差距。所以家长与教育者除了增加学生阅读量来提高其阅读水平以外，还需要重点关注所有男女生中阅读能力较弱孩子的需求，才能彻底改善全澳大利亚中小学学生的整体阅读水平。