昆士兰科技大学教育讲师英格丽诗瑞贝卡（Rebecca English）:最佳的育儿方式是怎样的？

养育孩子的最佳方式是怎样的？目前市面上有很多有关育儿的书籍，很多作者也为不同的育儿方式取了各种具有创意的名字。

最为人所熟知的育儿方式有：

“虎爸虎妈型”家长：以严厉甚至苛刻的“从头管到脚”的方式教育孩子。

“直升机型”家长：过度关注孩子生活中的经历和问题，他们对孩子的学校生活尤其关注。这些父母不顾一切让孩子远离伤害和失败，也不愿让孩子从错误中吸取经验教训。不管孩子是否真的需要，他们像直升飞机一样整天盘旋在孩子的身边，时刻等待孩子的召唤。

“扫雪机型”家长：帮孩子扫除其生活中出现的所有困难，确保孩子能在开心无虑的环境中成长。

 “散养型”家长：给与孩子足够的自由和空间。

“情感联结型”家长：对于孩子教育相对随意，但会对孩子相关方面提出一定要求。

根据临床与发展心理学家玻穆瑞德戴安娜（Diana Baumrind）的著作，心理学家们通常将家长分为以下几类：

权威型家长：该类家长在孩子生活中处于绝对权威位置，他们为孩子制定规则。当他们向孩子发出指令，孩子则需要百分百地完成其布置的任务。（这类家长同 “虎爸虎妈型”家长类似）

消极型家长：对孩子要求很低，不为孩子设定任何目标要求。

忽视型家长：对孩子关注度低，不愿意参与孩子生活中的任何活动。

同时，研究发现权威型家得到的孩子反馈度越高，其对孩子要求也会更高。

那么教育界对于以上这些育儿方式是什么态度呢？

“虎爸虎妈型”家长

类型：需要孩子对其指令绝对服从，要求孩子通过努力取得优异成绩并且不允许孩子回嘴

来源：该词来源于美国一位耶鲁大学华裔教授妈妈蔡美儿（Amy Lynn Chua）2011年出版的育儿书籍《虎妈战歌》。在书中，蔡教授阐述了“虎爸虎妈型”育儿方式的优势，而这类教育方式目前被大多数中国家庭认可。中国家长给予孩子很高的期望，并希望自己的孩子听话，并通过努力取得优异的成绩，给家庭带来荣誉。

当然此类育儿方式能否成功实施也同文化环境有着紧密联系。蔡教授称由于中国文化的影响，当她要求孩子练习一小时钢琴时，孩子都会立即执行。而在西方文化背景的家庭中，执行这个指令就没那么顺利了，而且西方需要经过很多年艰难的文化适应与互渗才能达到这个结果。

赞同观点：赞同蔡教授这种“虎爸虎妈型”育儿方式的家长，往往都对孩子抱有很高的期望，而这种教育方式则能更有效地帮助他们达到这个目的。

反对观点：这类教育方式会导致孩子容易产生忧郁、焦虑与缺乏社交能力等问题。

“直升机型”家长

类型：孩子一遇到问题，家长就会干预其中，时刻都在关注自己孩子的一举一动。例如，孩子学习一遇到问题，就会给孩子老师打电话等。

来源：心理学家克林佛斯特（Foster Cline）与教育咨询师费吉姆（Jim Fay）在他们1990年出版的《爱与理性的教育》一书中使用了该词。这种育儿方式的另外一种通俗说法就是“溺爱”。

与“虎爸虎妈型”家长一样，“直升机型”家长也对自己孩子的未来充满担心。但不同的是，“直升机型”家长认为自己孩子的能力不足以面对生活学习中的困难。所以他们认为自己如果能做到24小时“盘旋”守卫在自己孩子的上方，就能避免孩子摔倒而受到伤害。

赞同观点：家长的保护会避免孩子受到不可预见问题的伤害。

反对观点：孩子会缺乏抗逆性与独立性，这些能力的缺乏会影响孩子的未来。

“扫雪机型”家长

类型：义无反顾地将孩子成长过程中所有的障碍都扫除。例如，通过贿赂教练使自己的孩子加入校队，为给孩子换合意的老师而不停地向校长抱怨。

来源：前高中教师麦克库伦大卫（David McCullough）在其2015年出版的《你并不特别》一书中使用了该词。在书中他恳请家长们在孩子遇到困难时，要学会退后让孩子自己学会处理问题并从失败中吸取教训。

“扫雪机型”家长往往认为自己的孩子很特别很优秀，因此不能让他们受到任何挫折。

这一类型育儿方式的优缺点同“直升机型”家长相似：这种教育方式能为孩子提供安全感，但同时会让孩子养成自大自恋的情结。

“散养型”家长

类型：给予孩子足够的信任，在教会孩子自我保护技能后，就放手让孩子自己去探索。

来源：前专栏作家斯科纳斯乐诺（Lenore Skenazy）曾让她儿子在纽约独自乘坐地铁，这引起了大众的热议，而“散养型”家长这一名词就来自于这次热议。

斯科纳斯乐诺呼吁应该教会孩子自我保护的技能，以便孩子能更安全地体验其独立感。因为她想给与孩子同20世纪70至80年代家长体验过的一样的童年。这种教育方式的确是对反对一切危险焦虑型家长的反击。

赞同观点：孩子会学到如何支配自己的自由权利，变得独立自主并学会自我管理。同时，孩子会更善于面对错误，抗逆能力强并会对自己的行为负责，这将会为其今后能拥有一个快乐人生起到重要影响。

反对观点：反对意见主要集中在法律层面。在昆士兰州，家长在不合理时间内将孩子单独留下是违反法律的。虽然昆士兰州法律并没有对“不合理时间”有明确说明，但家长一旦触犯该法令，会受到最高入狱三年的处罚。而在其他州和领地，家长如果要将孩子单独留下，则必须确保孩子得到了充分看护。 

 “情感联结型”家长

类型：此类家长认为孩子早期与其看护人间的情感联结会影响孩子今后与他人的联结方式。孩子早期的看护人如果能给与孩子强有力的关爱与安全的物质环境，这将对孩子的个人发展起到至关重要的作用。

来源：该词来源于心理学家波比约翰（John Bowlby）与安斯沃斯玛丽（Mary Ainsworth）有关情感联结理论的研究。该理论表明，那些早年与其父母/看护人建立强情感联结的孩子长大后，更容易同他人建立愉快、健康的人际关系。

这种类型的家长往往都希望其孩子能对自己以及他人抱有积极乐观的态度。这类家长在对孩子高期望与包容理解两者间找到平衡，以求达到最好的教育效果。

赞同观点：为孩子提供了充满爱与尊重的环境，同时孩子在这一环境中可以安全地进行对世界的探索。

反对观点：该类教育方式有可能会放大“母性”的成分，而出现“溺爱”问题。